Behöver barnet en dagis

Behöver du verkligen en dagis? Det kan faktiskt ibland verka som om föräldrarna efter växthusförhållanden och förhållanden förflyttar sig från sig själva några av de bekymmer som finns för att höja honom till främlingars axlar. Och barnet kommer att tvingas att vara i ett team av människor som han varje dag, där det är osannolikt att han omedelbart kan välja vem han vill kommunicera med och med vem han inte gör. Och mycket måste göras på egen hand, inte förlita sig på mamma och pappa, farfar och mormor. Om du bestämmer dig för att skicka ditt barn till dagis, kommer det att kunna köpa riktigt användbara barn där?

Kommunicera i trädgården: fördelar och nackdelar

Att kommunicera dagligen med andra barn kan ett barn ”plocka upp” både bra och dåliga. Det är emellertid svårt att vara oense med det faktum att graden av "fastnar" dåliga vanor eller icke-litterära uttryck beror först och främst på om föräldrarna förklarade och visade med sitt exempel "vad som är bra och vad som är dåligt" bra nog.

Ett annat problem kan uppstå om barnet lär sig att dela leksaker hemma, sötsaker, och bara ett gott humör, eller tvärtom, med ingen och inget att dela. I det första fallet kan oförmågan att skydda deras intressen leda till att barnet kommer att kränkas av alla och alla. Och problemet med att det behövs en dagis kommer helt enkelt att uppstå för att barnet kommer att vara emot det. I det andra fallet kan han hålla sig helt isolerad från gruppen med en massa återvunna leksaker.

Sådana obalanser i hemuppfostran kommer oundvikligen att börja glida ut, för efter en nära familjecirkel kommer barnet att vilja utvidga sin kommunikationscirkel, om bara på grund av det faktum att han kommer att spendera flera timmar om dagen med andra barn. Och alla barn har olika vanor, karaktärer, sätt att kommunicera. Men trots att det vid en så öm ålder fortfarande är svårt att utveckla ditt eget beteende, kommer förskolan att hjälpa barnet att forma den primära kommunikationstaktiken från positionerna "jag" och "annan", "jag" och vi". Så småningom kommer barnet att kunna lära sig att välja rätt kommunikationstaktik på egen hand. Och denna förmåga kommer att hjälpa honom att senare snabbt anpassa sig i skolan och mycket senare i student- och arbetskollektivet.

Dagis: en föräldersvy

Och vad händer om föräldrarna bestämde sig för att skicka barnet till dagis när han knappt var 1,5-2 år? Vilken användbar kunskap kommer att visas hos barn för vilka verbala kommunikationsförmågor ännu inte finns tillgängliga? När allt kommer omkring händer det (och ganska ofta) att ett barn i den här åldern inte bara vet hur man använder en potta, utan vet inte ens hur man uppmärksammar en vuxen på att något skadar honom. Barn kommunicerar naturligtvis också med varandra. Men upp till 3 år existerar varje barn som i sin egen värld, och det är svårt att kalla sådan kommunikation fullfjädrad; hittills handlar det om gemensamma promenader och kortvariga gruppaktiviteter. Barn vid den här tiden studerar världen, tittar noga på den och börjar gradvis imitera vad de ser. Även i kommunikation med varandra. Men då brukar barnen, som förs till trädgården nästan från vaggan, mycket snabbare till den dagliga rutinen och oroar sig inte så mycket för separationen från sina föräldrar under en lång, lång dag.

Och vad skulle du annars beordra föräldrar att göra under moderna förhållanden, som ibland måste anstränga sig mycket för att ge sitt barn till Dagis? Det räcker att föreställa sig en gemensam situation. De utmattade föräldrarna, som arbetar från gryning till gryning, är helt utmattade i strävan efter världens välsignelser, och i slutet av arbetsdagen finns en helt naturlig vila att vila. Men barnet tvärtom vill springa, hoppa, leka, rita. Helst med mamma eller pappa (eller båda). Således uppstår ett dilemma: lämna jobbet ett tag och ge dig själv helt till barnet eller arbeta helt så att han inte behöver någonting. Få föräldrar kommer att komma överens om att utbyta utsikterna att ge sitt barn en bra utbildning, eller åtminstone mata, klä sig, skonar honom såväl som andra för kortvariga glädje. Därför, om inte bara mamma och pappa utan även farfar och mormor arbetar, finns det inget behov av att välja, i stort sett, och det finns inga frågor om en dagis behövs.

Lärarens uppgifter

Lärare är naturligtvis inte föräldrar, men ändå, åtminstone för att inte bryta mot arbetsbeskrivningen (inte alla går till jobbet med barn genom kall), måste de utföra det dagliga arbetet med att utveckla och uppfostra barn. Och det här är spel, lektioner och förberedelser och genomförande av matinärer. Med andra ord, allt som ett litet barns hjärta och det nyfikna sinnet hos ett barn så längtar efter. Och här beror mycket redan på läraren: beröm, ånger, bara prata med varje barn under förhållandena för total överbelastning av förskoleinstitutioner, inte en enda lärare kommer att ha tillräckligt med tid eller mental styrka. Men det är fullt möjligt att uppmärksamma föräldrar att deras barn behöver något annat än vanliga aktiviteter. Åtminstone för att förskolan ska bli ytterligare ett steg mot uppfattningen av denna värld av en liten person som tacksam och omtänksam.

Presnyakova E.