|
 Början att gå och prata på egen hand strävar barnet varje dag för att mer aktivt manifestera sin växande energi. Han skrynklar och tårar papper av nöje, försöker bryta leksaker; medan han badar i badet stänker han vatten glatt och försöker i allmänhet "agera" på ett eller annat sätt.
Allt detta bekräftar att rörelse, "arbete" är barnets livsviktiga behov; att forma och rikta detta behov är den viktigaste uppgiften att uppfostra ett barn från en mycket tidig ålder.
Det första stället att rikta barnets energi är egenvård. Killarna själva dras till honom, vägrar till och med envist deras äldres hjälp. "Jag själv, jag själv!" - upprepar de ihållande.
Senare är barnet redan villigt involverat i hushållsarbetet, strävar efter att bli en "hjälpare" för mamman runt huset. Här förvärvar han många användbara färdigheter som gradvis förbereder honom för en vuxnes verkliga arbete.
Det bör inte heller glömmas bort att det finns många element i arbetet i ett barns lek. Han ordnar saker för att ordna det hörn han behöver, sätter dockor, laddar och lossar en leksaksbil, "bakar" sandkakor, bygger hus etc.
Och ändå, egenvård, hushållsarbete, arbetslek - det är inte allt.
Hos barnet manifesteras också behovet av praktisk kreativ aktivitet med olika material och verktyg tidigt.
 Observera barnen. Från en tidig ålder samlar ett barn allt som för oss, vuxna, tycks vara onödigt skräp: det finns pappersbitar från godis och lådor från tändstickor, cigaretter, skokräm och alla slags kycklingar, trädkvistar, naglar, trådrester ... Han behöver allt!
- Kom igen, vågar du inte hämta något skräp! Varför behöver du honom?
Barnet kan inte svara - varför? Men han har redan den första kreativa, konstruktiva känslan - något kan göras ur detta. Han måste emellertid följa sina äldres krav och överger tyvärr sin värdefulla fynd. Ta hand om ditt barns önskemål. Ibland kan du låta honom ta det som intresserar honom. Dessa lådor, naglar, trådrullar och annat skräpmaterial kommer att vara till nytta. Hur många intressanta aktiviteter du kan tillbringa med honom, hur många hemlagade leksaker du kan göra med ditt barn! En sådan leksak är ofta mer intressant för honom än en köpt.
Många föräldrar förbjuder starkt barn att plocka upp en kniv, sax, naglar, hammare. Det är inte rätt. Barn kan och bör lära sig hur man säkert använder dessa verktyg.
Det är känt från observationer att ett barn redan 2-3 år kan lära sig att arbeta med sax och kniv, och det finns ingen anledning att vara rädd för att han kommer att skada sig själv om bara flera gånger visar honom hur bra, noggrant klipp sakta papperet med sax. klipp av tråden när mamma syr något. Visa hur du kan skära en morot, ett äpple, skära en liten bit bröd med en kniv. Vid 3-4 års ålder kan du komplicera arbetet: sax skär inte bara papperet utan skär också en viss form: en bild, en näsduk (en jämn kvadrat papper) och så vidare. Med en kniv kan du klippa en pinne för blommor, en penna, nypa splinter för en samovar eller spis.
Vid 5-6 år kommer spädbarn att kunna klippa bitar av materia med samma sax. Flickorna kommer att försöka klä dockan genom att klippa och sy de nödvändiga delarna av hennes outfit med en nål. Med en kniv kommer ett sexårigt barn att klippa ett rör ur en pinne, göra en båt av ett flis, hamra spikar med en hammare.
En av författarna, som påminde om sin tidiga barndom, sa att en gång var han oerhört lycklig, efter att ha fått en hammare och en handfull naglar från sin mor, som han fick köra in i trappan till den gamla trappan där han satt.Han började arbeta med passion och lugnade sig bara när han hamrade den sista spiken i trappan.
Barn bör introduceras till arbetskraftsverktygen gradvis och visa tydligt hur man till exempel håller en kniv (med bladet nere - när man skär, bort från sig själv - när man planerar en pinne), hur man använder sax och hammare.
Låt oss börja med saxen. Sax kan ges till ett barn som är litet och inte tungt, med trubbiga, runda ändar, men finslipat så att det är enkelt att arbeta med dem utan mycket ansträngning. Låt det onödiga papperet klippas först - barnet är upptagen med själva skärprocessen, han kan klippa allt urskillningslöst, bara för att han gillar saxens rörelse. Och här är det redan möjligt att införa ett element av användbar arbetskraft. Barnet klippte av en eller två tidningar. Han är glad att han lyckades. Erbjud honom att klippa jämnare pappersbitar till köket: Mamma använder dem för att rengöra smutsiga diskar.
Men nu har barnet lärt sig att klippa med sax. Låt honom klippa några bilder från tidningarna och lägga dem i en låda. Berätta för honom att dessa bilder kommer att behövas för arbete nästa vilodag. Om du får gamla nummer av tidningen, varifrån du kan klippa ut bilder, kommer barnet att få arbete i en hel vecka.
På nästa vilodag syr du en anteckningsbok av vitt eller grått omslagspapper med barnets deltagande, gör lim och en bomullsborste av potatismjöl. Låt honom nu lägga ut alla sina bilder ur lådan, så lär du honom att sticka dem rent och snyggt i en anteckningsbok.
 Senare måla utskurna bilder. Pennan kan ges till barnet mycket tidigt. Redan vid ett och ett halvt år eller två sträcker han sig efter en penna, vill "skriva" (senare kommer han att säga "rita"). Linjerna som han drar har ännu inte någon bestämd form, men han arbetar med entusiasm, och ibland representerar de klotter som är obegripliga för oss redan en "bild" för honom.
Pennan för att rita och måla ska vara mjuk, lämna en ljus linje på papperet och ge efter för fingrarnas rörelse utan stress.
Efter ett tag kan du ge en tvåfärgspenna - röd och blå, och ännu senare, när förskolebarn börjar förstå (med din hjälp) i färger, köp honom en uppsättning färgpennor eller enkla akvareller och en pensel. Det är bättre att ta en större borste så att barnet kan applicera färg i breda streck.
Visa ditt barn hur hanterar pennor, färger, penslar när han börjar rita. Borsten måste doppas i vatten och ta sedan en färg. Om du behöver ytterligare färg, skölj penseln väl, torka av den med en trasa och ta sedan en ny färg.
Se till att barnet, bortburen, inte målar väggar, golv, möbler. Det är nödvändigt att visa honom vad som kan och inte kan målas. Samtidigt är det användbart att låta honom färga det här eller det andra objektet - en tändsticksask, en kub, en pinne. I arbetet är det viktigt att lära barnet att välja färger och nyanser, att jämföra dem med den naturliga färgen på föremål, växter, djur.
Från en tidig ålder är barnet intresserat av "byggmaterial": pinnar, brädor, kuber. Han försöker bygga ett hus, en bro, ett torn och andra strukturer som han har sett.
Köp byggmaterial i form av bildkuber eller bygglådor i leksaksaffären. Men du kan göra det själv genom att såga bitar av trä i olika storlekar och former från brädor, runda stockar. Om det finns en snickeri- eller träbearbetningsbutik i närheten, be om onödigt beslag där.
De skördade träbitarna måste torkas av med glaspapper så att de blir släta och inte lämnar splinter.
Ta bort barken från skivorna skuren från en rund stock, då blir de släta och vita.
Du kommer att ge mycket glädje åt barnet om du arbetar med honom på lediga dagar för att förbereda byggmaterial.
Observera ditt barn när han är upptagen med att bygga. Det rör sig hela tiden.
Han tar två eller tre kuber, lägger dem sida vid sida eller en ovanpå varandra, flyttar bort, ser vad som hände - om de passar ihop.
Det här är inte bara ett spel utan ett verkligt kreativt arbete. När allt kommer omkring måste du tänka på vad du ska bygga, hur den önskade strukturen ser ut, hur man börjar bygga? Det finns rikt mat för eftertanke och fantasi. Under konstruktionen lär sig barnet att känna igen föremålens form, antalet (många, få, två, tre, fyra ...), bestämmer vikten, avståndet. Allt detta utvecklar värdefulla färdigheter, berikar med nya idéer.
Papper fungerar också som ett utmärkt arbetsmaterial för spädbarn, som börjar med gamla tidningar, tidskrifter, skrivböcker täckta med skrivning, omslagspapper och slutar med vackert glansigt papper i olika färger, från vilket det är bra att göra julpynt.
Varför inte ge barnet ett blankt papper, nya anteckningsböcker direkt? Jag tycker att barn bör undervisas från barndomen till ekonomi och sparsamhet. Låt honom först lära sig att arbeta med enkelt skräpmaterial och sedan köpa honom ett nytt, rent album, anteckningsbok, nytt färgat papper som belöning.
 Det är bra att arbeta med att fälla olika former och föremål ur papper. Hon utvecklar barnets noggrannhet, uthållighet, förmågan att kontrollera fingrarna. Låt honom försöka vika papperet "i hälften", "i fyra", mitt i hörnet. Han kommer att märka att för att få "kuvertet" måste du vika mycket exakt.
Du kan göra en cockerel av papper, av den, genom att fälla den annorlunda, - en båt och fortfarande annorlunda - ett bord. Från ett tidningsark kan du skapa en napoleonisk hatt, en kockhatt och en pappersficka som kan hängas på väggen.
Nu har snön smält, strömmar strömmar genom gården, alla barn är nära vattnet. Kan du hålla tillbaka dem?
Be dem bygga en liten flotta. De kommer själva att ta med papper, fälla ut båtar ur det, måla dem med pennor i olika färger, och den brokiga flottillen kommer snabbt att springa längs bäckarna. Det spelar ingen roll att papperet snart blir vått och sprids - det räcker så länge förskolans intresse kan fokusera på en lektion.
Pappersarbete är extremt varierat. Ett barn 6-7 år kan erbjudas att själv göra en anteckningsbok: vik och sy en liten anteckningsbok, binda in färgat papper eller kartong, sy eller klistra in en anteckningsbok i den.
Intressant arbete - pricka designen på tjockt papper och brodera den sedan. Här behöver du först hjälp av vuxna. På en liten bit tjockt papper (cirka 12 X 10 cm) eller på ett gammalt vykort appliceras konturen hos något djur, fågel, fisk ... Därefter punkteras hål med en tjock nål längs konturen med jämna mellanrum. Beväpnad med en nål med tjock färgad tråd kommer barnet att brodera sig själv en bild baserad på det fästa mönstret. Då kommer han att kunna brodera från papper i ett annat format som en present till sin syster, bror, far - ett bokmärke för en bok, en servett för ett glas och andra saker. Ett sådant arbete är redan en övergång till sömnad, broderi. Det utvecklar uppmärksamhet och uthållighet, det görs ofta med samma intresse av både pojkar och flickor.
Material för barnens arbete kan vara stenar, vatten, sand, lera. De tillhandahålls av naturen och dessutom helt gratis. Och de öppnar upp ett nytt brett fält för barnets kreativa aktivitet.
V. Brovkina
|
