|
 Ta oss själva: i närvaro av en person känner vi oss lätta och naturliga, vi blir attraktiva, skarpa, glada, lätta, och i närvaro av en annan verkar vi bli styva - tungan bunden, tankens fattigdom, begränsade känslor dyker upp. .. Det är därför det är så viktigt för ett barn att vem ska introducera det i livet. Det är viktigt för alla barn, och särskilt för begåvade barn. Det finns väldigt få av dem, särskilt kapabla, ljusa, extraordinära. Desto mer relevant är frågan: hur man upptäcker talang, hur man hjälper den att utvecklas.
Var uppmärksam på det faktum att idag, när de flesta av våra barn, verkar det, fick tillräckligt goda förutsättningar för utveckling, som bara kunde drömma om sina kamrater från 1800-talet, kan man inte säga att det finns mer begåvade människor från detta . Naturligtvis, de var, är och kommer att vara. Men som allt värdefullt, i små mängder. Hur kan detta förklaras? Är inte naturen densamma nu? Har du och jag blivit värre? Troligtvis borde du inte synda mot naturen. Titta runt - vart du än tittar idag, solida tävlande om titeln nördar. Våra acceleratorer tänker och gör allt snabbare än sina gamla kamrater, de har ett allvarligare kunskapssystem. Det betyder att det inte handlar om styrkor. Och vad är det? Vi tror att det i två viktiga punkter, som vi egentligen redan har talat om.
Det första ögonblicket Det behandlar Mentor-problemet. Låt oss analysera situationen: igår undervisades och uppfostrades ett nybörjarsgeni av ... ett fulländat geni! Och idag undervisas han ibland överlägset från de bästa lärarna. Och detta gäller även specialskolor för gymnasieelever, där ett konkurrenskraftigt urval av studenter genomförs och av någon anledning finns det ingen motsvarande princip för val av mentorer. Om barnet inte träffar en mentor (han kanske inte bara är en lärare utan också en av föräldrarna), kommer förmågorna att flyta i sanden i vardagen och rutinen. Och detta gäller alla barn utan undantag, oavsett deras förmågor och färdigheter. Att tappa tårar för frånvaron av en efterlängtad lärare är dock slöseri med tid. Är det inte bättre att gå från passiv förväntan till aktiv handling, det vill säga att förbättra din kunskap själv för att hjälpa din son eller dotter att förverkliga sig själv. Det viktigaste är att inse en enkel sanning: en person kan inte "skapas" eller "formas" efter behag. En liten varelse kommer inte att kunna förbättras, kommer inte att kunna "sticka ut" som en personlighet, om den inte visar sin egen aktivitet.
Livsvetenskapen kan inte överföras från hand till hand. Varje person måste förstå det genom sin egen upplevelse av upptäckter, glädjeämnen, misstag. Det finns inget annat sätt. Detta är den första och främsta sanningen som man kan lära sig.
Med andra ord bör miljön inte uppfattas som en utvecklingsmiljö. När allt kommer omkring bryts externa förhållanden genom interna omständigheter - organismens biologiska egenskaper, en individuell biografi, inkonsekvensen i de roller som barnet utför ... Dessutom påverkas miljöpåverkan i sig beroende på adressat (vi hänvisar till vår dotter och son, till ett barn och ett skolbarn på olika sätt, till de friska och till de sjuka)
Andra sanningen. Material i levnadsförhållanden är utan tvekan en viktig komponent. Men inte det enda och inte det viktigaste! Goda förhållanden är först och främst de omständigheter som ger barnet fysisk och mental hälsa, säkerhet, kärlek och förståelse hos auktoritativa vuxna; det är en kulturell bakgrund, utbildningskvalifikationer, en familjs system med moraliska värden ...
Frågan är: tillåter eller hindrar levnadsförhållandena barnets utveckling, oavsett om familjen bidrar till tillväxten av en livskraftig, optimistisk, kommunikativ person.
Barn betalar alltid för likgiltighet mellan föräldrarna.
Nu lite om andra punktenkräver generalisering. Dess väsen är som följer: det är mycket viktigt att inte bara en smart lärare och du och jag behöver växa fram en harmonisk och diversifierad personlighet från ett barn utan också samhället som helhet. Finns det ett behov idag? Lyckligtvis, ja. Borta är de tider som replikerade likhet och lydnad som de högsta dygderna. Samhället i dag behöver inte "kuggar" och "redskap", utan kreativa, originella, tänkande personligheter. Och detta är uppmuntrande. Därför är det nu bara en liten sak - att höra tidspulsen och uppfylla den order som erhållits från den. Och det behövs inte så mycket - att utveckla det naturliga behovet hos en liten person för att hävda sin I. Det verkar vara ganska lätt, eller hur?
Men tyvärr, ibland tar vi, vuxna, till olämpliga medel för att lösa problemet och går in på naturen hos en infödd varelse. Och detta går inte spårlöst.
Gessen E.E.
|
